Kisi-kisi PSTS Biologi Kelas XI, Lengkap Beserta Penjelasan

Halo sobat Biologi SMANSI, berikut adalah kisi-kisi soal PSTS Ganjil Mapel Biologi Kelas XI. Silakan pelajari sampai tuntas, karena kisi-kisi ini dibuat untuk membantu kamu dalam mengerjakan soal ujian nanti. Apabila ada yang perlu ditanyakan, silakan tinggalkan pesan di kolom komentar atau hubungi via WhatsApp.

Struktur Sel dan Fungsinya

#1
Indikator Soal:
Disajikan gambar hasil pengamatan Robert Hooke (1665), peserta didik mampu menyimpulkan hasil pengamatan yang berkaitan dengan sel.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda
Penjelasan:
Robert Hooke adalah orang yang pertama kali mengamati sel. Pada saat itu (1665), Robert Hooke mengamati gabus yang sudah mati. Ia melihat adanya ruang kosong kecil. Ruang kosong kecil ini kemudian dinamakan sel berasal dari kata cellulae.

#2

Indikator Soal:

Disajikan gambar sel hewan, peserta didik mampu menjelaskan organel sel yang terlibat dalam sintesis dan pengolahan protein.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda Kompleks

Penjelasan:

Pelajari disini

#3

Indikator Soal:

Disajikan tabel perbedaan sel hewan dan tumbuhan, peserta didik mampu mengidentifikasi organel sel yang dimiliki oleh sel hati.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan, secara singkat adalah sebagai berikut.

> Dinding sel: hanya dimiliki sel tumbuhan (tidak dimiliki sel hewan).

> Sentriol : hanya dimiliki sel hewan (tidak dimiliki sel tumbuhan)

> Kloroplas: hanya dimiliki sel tumbuhan (tidak dimiliki sel hewan)

> Vakuola: sel tumbuhan lebih besar, sedangkan pada sel tumbuhan lebih kecil.

Selain itu, semuanya sama.

Karena yang ditanyakannya adalah sel hati, berarti maksudnya sel hewan.

#4

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait organel sel, peserta didik mampu menjelaskan salah satu fungsi organel sel beserta julukannya.

Bentuk Soal:

Benar-Salah

Penjelasan:

Organel yang dimaksud adalah mitokondria. Penjelasan singkat mitokondria, silakan klik disini.

Mekanisme Transpor Zat

#5

Indikator Soal: 

Disajikan data hasil percobaan osmosis, peserta didik mampu menganalisis perpindahan molekul (air) akibat perbedaan konsentrasi.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Soal ini menyajikan hasil percobaan sel darah merah yang disimpan pada larutan NaCl dengan perbedaan konsentrasi. Hasil dari percobaan, didapatkan bahwa:

• Apabila sel darah disimpan pada larutan isotonik, maka tidak ada perubahan. Hal ini karena konsentrasi larutan di dalam dan di luar sel sama atau setara.
• Apabila sel darah disimpan pada larutan hipotonik (lebih encer), maka sel darah akan mengembang karena air masuk kedalam sel. Menyebabkan sel pecah (hemolisis/lisis).
• Apabila sel darah sisimpan pada larutan hipertonik (lebih pekat), maka sel darah akan megerut (krenasi).

Untuk menjawab soal ini, kata kuncinya adalah

• Isotonik = sama (tidak ada perubahan)
• Hipotonik = encer (tekanan osmotik rendah) > menyebabkan lisis (pecah)
• Hipertonik = pekat (tekanan osmotik tinggi) > menyebabkan krenasi (mengerut)

Saat menjawab soal nanti, fokus pada perlakuan, apakah sel darah merah disimpan pada larutan hipotonik (encer/osmotik rendah) atau hipertonik (pekat/tekanan osmosis tinggi).

#6

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait mekanisme transpor aktif, peserta didik mampu menentukan pernyataan yang tepat terkait pompa ion natrium dan kalium.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Jika dilihat secara sekilas, soal ini tampak sulit, dan mungkin kamu ngga paham apa arti dari soal tersebut. Oke gapapa, bapak kasih kunci atau tips untuk menjawab soal ini. Berikut kunci/tipsnya:

> ion natrium (Na+) dipompa keluar sel.

> ion kalium (K+) dipompa masuk.

> menggunakan energi ATP (ingat, karena pompa ion termasuk transpor aktif).

Jadi, ingat ketiga kunci tersebut ya. Selain itu abaikan.

#7

Indikator Soal:

Disajikan data hasil percobaan osmosis pada kentang, peserta didik mampu menganalisis perubahan ukuran kentang.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Dari hasil percobaan seperti ini (osmosis) pasti ada perbedaan perubahan pada kentang setelah dibiarkan pada kondisi berbeda. 

Ingat kata kunci berikut.

> apabila kentang ukurannya tetap atau tidak ada perubahan, berarti kondisi larutan yang merendam kentang adalah isotonik. Isotonik berarti konsentrasi larutan di dalam dan di luar kentang sama.

> apabila kentang ukurannya bertambah, berarti kondisi larutan yang merendam kentang adalah hipotonik. Hipotonik, maksudnya encer. Dan ingat, osmosis bergerak dari yang encer ke pekat (hal ini masuk kedalam sel).

> apabila kentang ukurannya berkurang, berarti kondisi larutan yang merendam kentang adalah hipertonik. Hipertonik, maksudnya lebih pekat. Air di dalam sel keluar (menuju pekat).

#8

Indikator Soal:

Disajikan gambar ilustrasi osmosis, peserta didik mampu menganalisis perpindahan air dari suatu larutan yang disebabkan perbedaan konsentrasi.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Osmosis adalah proses bergeraknya molekul pelarut (air) dari larutan dengan konsentrasi rendah (hipotonik) ke larutan dengan konsentrasi yang lebih tinggi (hipertonik) melalui selaput selektif permeabel. 

Dalam menjawab soal ini, kamu nggak usah bingung dengan gambar yang ditampilkan, cukup pahami aja pengertian osmosis maka soal akan terjawab dengan mudah.

#9

Indikator Soal:

Disajikan gambar sel, peserta didik mampu menganalisis kondisi sel dalam kondisi yang berbeda (hipotonik, hipertonik, dan isotonik).

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Ingat:

Hipotonik = encer

Hipertonik = pekat

Isotonik = sama/seimbang

Perlu dipahami dulu bahwa osmosis = dari encer ke pekat.

1. Apabila sel disimpan dalam kondisi hipertonik maka sel akan mengerut, karena cairan didalam sel keluar. Cairan didalam sel lebih encer dibanding di luar sel. Hipertonik = pekat.

2. Apabila sel disimpan dalam kondisi hipotonik maka sel akan mengembung, karena air diluar sel masuk kedalam sel. Lingkungan diluar sel = hipotonik = encer. 

3. Apabila sel disimpan dalam kondisi isotonik maka sel dalam keadaan seimbang, tidak ada perpindahan molekul air.

#10

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait transpor zat, peserta didik mampu menentukan transpor zat yang tergolong difusi.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda Kompleks

Penjelasan:

Untuk menjawab soal ini, kamu harus memahami dulu konsep difusi. Difusi adalah bergeraknya suatu zat dari bagian konsentrasi tinggi ke konsentrasi rendah. Difusi tidak memerlukan energi, karena mengikuti perbedaan gradien konsentrasi. Difusi tidak selalu melewati membran, berbeda dengan osmosis yang selalu melewati membran. 

Contoh difusi diantaranya sebagai berikut:

• Pewangi/parfum yang disemprotkan di ruangan. Lama kelamaan, ruangan tersebut menjadi wangi. Karena parfum bergerak menuju konsentrasi yang lebih rendah.
• Tinta yang diteteskan pada air di suatu wadah, maka wadah tersebut lama kelamaan akan berwarna sesuai warna tinta tersebut. Tinta bergerak menuju konsentrasi yang rendah.
• Oksigen berpindah dari alveolus (bagian paru-paru) menuju kapiler darah (pembuluh darah kecil).
• Molekul gula berpindah dan masuk ke dalam sel usus.

Pembelahan Sel

#9

Indikator Soal:

Disajikan gambar siklus sel pembelahan mitosis, peserta didik mampu menyimpulkan tahap pembelahan sel dengan tepat.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda Kompleks

Penjelasan:

Untuk menjawab soal ini, berarti kamu harus memahami dulu siklus sel. Ada di buku catatan (diagram lingkaran).

Pahami secara berurutan:

> fase Interfase: G1, S, dan G2.

> fase mitotik (pembelahan) -- profase, metafase, anafase, dan telofase.

> fase sitokinesis (pemisahan sitoplasma -- menghasilkan dua sel).

#10

Indikator Soal:

Disajikan tabel perbedaan pembelahan sel, peserta didik mampu membedakan ciri pembelahan mitosis dan meiosis.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Perbedaan mitosis dan meiosis ada di buku catatan. Perbedaannya ditulis dalam bentuk tabel. Pelajari satu tabel utuh.

#12

Indikator Soal:

Disajikan gambar terkait pindah silang (crossing over), peserta didik mampu menjelaskan konsep pindah silang.

Bentuk Soal:

Benar-Salah

Penjelasan:

Baca terkait pindah silang disini.

#13

Indikator Soal:

Disajikan grafik terkait perbandingan indeks mitosis, peserta didik mampu menyimpulkan data grafik tersebut.

Bentuk Soal:

Benar-Salah

Penjelasan:

Untuk menjawab soal ini, kamu hanya baca teliti grafik yang ditampilkan. Jawab sesuai grafik, tidak perlu hapalan. 

#14

Indikator Soal:

Disajikan 

Kisi-kisi ini masih dalam proses, terus kunjungi halaman ini.