Kisi-kisi Soal PSTS Biologi Kelas 10 Semester 1 Lengkap Beserta Pembahasannya

banksoalbiologi.com - halo adik-adik SMA Kelas 10, bentar lagi mau ujian PSTS nih, yakni Penilaian Sumatif Tengah Semester. Nggak kerasa ya, kita udah di pertengahan semester aja😁 Nah, oleh sebab itu ayo persiapkan diri dari sekarang. Belajar yang rajin. Belajar yang bener. Biar nanti hasil ujiannya memuaskan. Kalo nilai rapornya bagus-bagus, kan nggak kena marah lagi si mamah😃😃

Penting nih bagi adik-adik yang punya cita-cita untuk melanjutkan ke perguruan tinggi, apalagi yang prasyaratnya nilai Biologi-nya harus bagus. Kalo kamu punya cita-cita, ya dari sekarang dipersiapkannya. Salah satunya yaitu belajar sebelum ujian ini. 

Mau ujian Biologi sukses? Belajar melalui banksoalbiologi.com ini. Baca dan pahami indikator soalnya dengan baik, terutama penjelasannya. Insyaalloh kamu tidak akan tersesat kalo belajar dari kisi-kisi ini😁

Ohiya, sebelum kamu mempelajari kisi-kisi ini silakan cek dulu kelengkapan nilainya di menu SMANSI > Nilai Siswa. Barangkali masih ada nilai/tugas yang belum lengkap.

Oke. Selamat belajar, semoga sukses.

Materi Pokok: Keanekaragaman Hayati dan Virus

Indikator Soal 1

Indikator Soal: Disajikan gambar hewan, peserta didik mampu mengelompokkan ke dalam keanekaragaman hayati tingkat gen. Penjelasan: Di dalam soal akan ditampilkan gambar kelompok kucing dan ayam. Silakan pelajari pengertian keanekaragaman hayati tingkat gen. Kata kuncinya, keanekaragaman hayati tingkat gen itu keanekaragaman pada satu spesies. Misalnya keanekaragaman pada ayam, berarti ayam pelung, ayam kate, ayam cemani, dsb. Kalau keanekaragaman tingkat spesiesnya berarti ayam, bebek, angsa, dsb. Kemudian pada kucing, keanekaragaman tingkat gen berarti kucing angora, kucing persia, dsb. Keanekaragaman tingkat spesies, misalnya kucing, harimau, singa, macan, dsb. Bentuk Soal: Pilihan Ganda

Indikator Soal 2

Indikator Soal: Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan keanekaragaman hayati tingkat spesies. Penjelasan: Di dalam soal, disediakan pernyataan-pernyataan tugasnya menentukan keanekaragaman hayati tingkat spesies. Konsepnya pelajari lagi pada indikator soal nomor 1 di atas. Bentuk Soal: Pilihan Ganda

Indikator Soal 3

Indikator Soal: Disajikan gambar tanaman, peserta didik mampu menjelaskan tingkat keanekaragaman hayati beserta alasannya dengan tepat. Penjelasan: Di dalam soal, ditampilkan gambar jahe, kunyit, lengkuas. Kamu diharuskan untuk menentukan apakah tumbuhan tersebut termasuk keanekaragaman gen atau spesies. Pelajari juga alasannya. Pahami lagi perbedaan keanekaragaman hayati tingkat gen dan spesies pada indikator soal 1. Bentuk Soal: Pilihan Ganda

Indikator Soal 4

Indikator Soal: Disajikan gambar-gambar hewan/fauna Indonesia, peserta didik mampu mengelompokkan fauna yang termasuk wilayah Peralihan yang dibatasi garis Wallace dan Lydekker. Penjelasan: Kawasan peralihan, dibatasi oleh garis Wallace bagian barat dan garis Lydekker di sebelah timur. Kawasan peralihan meliputi Sulawesi, Maluku, Sumbawa, Sumba, Lombok, dan Timor. Jenis fauna peralihan diantaranya yaitu anoa, komodo, maleo. Karena pada soal disajikan hewan dalam bentuk gambar, maka kenali gambar hewan-hewannya. Cari saja di Google ya. Bentuk Soal: Pilihan Ganda

Indikator Soal 5

Indikator Soal: Disajikan grafik aktivitas deforestasi penyebab hilangnya keanekaragaman hayati, peserta didik mampu menunjukkan penyebab dengan benar.. Penjelasan: Untuk soal seperti ini, amati baik-baik data yang ditampilkan. Kalian jawab sesuai pertanyaannya. Bentuk Soal: Pilihan Ganda

Indikator Soal 6

Indikator Soal: Disajikan data pelestarian di Indonesia, peserta didik mampu mengelompokkan pelestarian secara in situ. Penjelasan: Pelestarian secara in situ merupakan usaha pelestarian yang dilakukan di habitat aslinya. Misalnya taman nasional, cagar alam, suaka marga satwa, hutan raya, dsb. Bentuk Soal: Pilihan Ganda

Indikator Soal 7

Indikator Soal: Disajikan daftar nama spesies makhluk hidup, peserta didik mampu memberi contoh cara penulisan berdasarkan binomial nomenklatur. Penjelasan: Tata nama ilmiah makhluk hidup diatur oleh sistem tata nama binomial nomenklatur. Aturan/kaidahnya yaitu sebagai berikut: Menggunakan bahasa latin/bahasa lain yang dilatinkan misalnya Arenga pinnata, Mangifera indica. Terdiri dari dua kata. kata pertama menunjukkan nama genus, sedangkan kata kedua menunjukkan nama spesies. kata pertama di awali dengan huruf besar, sedangkan kata kedua diawali dengan huruf kecil kata pertama atau genus dan nama spesies dicetak miring atau digarisbawahi secara terpisah. nama atau singkatan nama deskriptor (nama penemu/yang memberikan nama) dapat dituliskan di belakang nama spesies tanpa dicetak miring dan tanpa digarisbawahi. Cara penulisan yang benar sesuai aturan di atas, misalnya: Mangifera indica (dicetak miring; kata pertama huruf besar, kata kedua diawali huruf kecil) Gnetum gnemon Manihot esculenta (garis bawah secara terpisah) Glycine max Merr (Merr adalah nama deskriptor/pemberi nama) Vicia faba L. (L adalah singkatan nama deskriptor) Bentuk Soal: Pilihan Ganda

Indikator Soal 8

Indikator Soal: Disajikan gambar virus, peserta didik mampu mengaitkan struktur virus dengan fungsinya dalam mendukung reproduksi.. Penjelasan: Pelajari gambar struktur virus corona dan virus bakteriofage (cek di banksoalbiologi.com > unduh materi > materi virus). Pelajari bagian virus yang berperan pada saat penempelan di tubuh inang. Bentuk Soal: Pilihan Ganda

Indikator Soal 9

Indikator Soal: Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan reproduksi virus, peserta didik mampu menganalisis peristiwa yang terjadi saat seseorang dinyatan positif Covid-19. Penjelasan: Pada saat seseorang terinfeksi virus penyebab Covid-19 dan dinyatakan positif diantaranya yaitu sel inang pecah, terbentuknya virus baru, dan sistem imun inang lemah. Bentuk Soal: Pilihan Ganda

Indikator Soal 10

Indikator Soal: Disajikan pernyataan mengenai HIV, peserta didik mampu menjelaskan cara penularan virus HIV. Penjelasan: Penyebaran virus HIV dapat melalui  hubungan seksual, penggunaan jarum suntik secara bergantian, seorang ibu penderita yang sedang hamil akan menular kepada bayinya, dan transfusi darah. Bentuk Soal: Pilihan Ganda

Indikator Soal 11

Indikator Soal: Disajikan pernyataan mengenai kerusakan sumber daya alam Indonesia, peserta didik mampu memecahkan permasalahan yang sesuai. Penjelasan: Untuk menjawab soal seperti ini, kalian cukup baca dan pahami teks yang disajikan. Gunakan logika untuk menjawab soal. Soal ini tentang menjaga keanekaragaman hayati. Bentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks

Indikator Soal 12

Indikator Soal: Disajikan pernyataan mengenai manfaat keanekaragaman hayati, peserta didik mampu memberi contoh manfaat keanekaragaman hayati sebagai sumber papan. Penjelasan: Manfaat keanekaragaman hayati sebagai sumber papan diantaranya yaitu penggunaan kayu jati untuk bahan bangunan, dan penggunaan daun lontar sebagai atap rumah. Pilihlah yang berhubunga dengan pemanfaatan sebagai tempat tinggal (rumah). Bentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks

Indikator Soal 13

Indikator Soal: Disajikan pernyataan terkait penamaan ilmiah makhluk hidup, peserta didik mampu menentukan tata nama berdasarkan binomial nomenklatur.. Penjelasan: Lihat kembali penjelasan indikator soal nomor 7. Bentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks

Indikator Soal 14

Indikator Soal: Disajikan pernyataan terkait penamaan ilmiah makhluk hidup, peserta didik mampu menentukan tata nama berdasarkan binomial nomenklatur.. Penjelasan: Lihat kembali penjelasan indikator soal nomor 7. Bentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks

Indikator Soal 15

Indikator Soal: Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menguraikan tujuan dari sistem klasifikasi (pengelompokkan). Penjelasan: Tujuan klasifikasi makhluk hidup diantaranya yaitu: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri-ciri yang dimiliki Mengetahui hubungan kekerabatan antarmakhluk hidup Bentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks

Indikator Soal 16

Indikator Soal: Disajikan teks informasi, peserta didik mampu menganalisis pernyataan yang sesuai.. Penjelasan: Untuk menjawab soal seperti ini, kalian baca baik-baik teksnya. Ingat, baca yang cermat jangan malas bacanya. Tips: baca dulu soalnya, lalu cari jawabannya di paragraf. Teks yang disajikan bertema tentang penyakit kuning pada tumbuhan cabai. Bentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks

Indikator Soal 17

Indikator Soal: Disajikan pernyataan mengenai sejarah penemuan virus, peserta didik mampu menyimpulkan penelitian yang dilakukan oleh Adolf Mayer. Penjelasan: Adolf Mayer melakukan penelitian terhadap penyebab penyakit pada tembakau. Ia mengekstrak daun tembakau yang sakit, kemudian menyemprotkannya ke tembakau sehat. Tembakau sehat tersebut akhirnya jadi sakit. Adolf Mayer meyakini bahwa penyebab penyakit pada tembakau dapat menular dari tembakau satu ke lainnya. Virus yang menyerang tumbuhan tembakau yaitu TMV (Tobacco Mosaik Virus) atau biasa disebut mosaik saja. Bentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks

Indikator Soal 18

Indikator Soal: Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menganalisis media perkembangbiakan virus dengan benar. Penjelasan: Virus hanya dapat hidup pada makhluk hidup, sehingga untuk mengembangbiakkan virus maka harus menggunakan media makhluk hidup. Misalnya pada embrio ayam, jaringan limfa anak sapi, organ tubuh suatu hewan. Virus tidak dapat dibiakkan misalnya pada agar-agar, air kaldu, minuman, makanan. Bentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks

Indikator Soal 19

Indikator Soal: Disajikan pernyataan tentang virus, peserta didik mampu memberi contoh manfaat virus dalam kehidupan. Penjelasan: Walaupun virus identik dengan merugikan, namun ternyata memiliki manfaat Misalnya dapat digunakan sebagai pembuatan vaksin protein, digunakan untuk memberantas serangga hama, dan dapat dimanfaatkan dalam rekayasa seperti terapi gen. Bentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks

Indikator Soal 20

Indikator Soal: Disajikan gambar peta Indonesia, peserta didik mampu menghubungkan tipe fauna dan wilayahnya dengan benar. Penjelasan: Pelajari daerah-daerah pada fauna tipe oriental, peralihan, dan australis. Tipe Oriental : Sumatera, Jawa, Kalimantan, dan Bali. Tipe Peralihan : Lombok, Nusa Tenggara, Sumba, Sumbawa, Sulawesi, Maluku, Timor. Tipe Australis : Papua dan pulau-pulau kecil di sekitarnya. Pelajari juga daerah-daerahnya melalui peta. Cari di google peta Indonesia. Bentuk Soal: Menjodohkan

Indikator Soal 21

Indikator Soal: Disajikan nama virus dan penyakit, peserta didik mampu menjodohkan dengan tepat. Penjelasan: Ada banyak penyakit yang disebabkan oleh virus, diantaranya pada tumbuhan yaitu mosaik yang menyerang tembakau oleh virus TMV. AIDS disebabkan oleh virus HIV. Rabies disebabkan oleh Rhabdovirus, dsb. Bentuk Soal: Menjodohkan

Indikator Soal 22

Indikator Soal: Disajikan gambar struktur tubuh virus bakteriofage, peserta didik mampu menunjukkan bagian-bagiannya dengan benar. Penjelasan: Klik DISINI untuk mempelajari bagian-bagian virus bakteriofage. Bentuk Soal: Menjodohkan

Indikator Soal 23

Indikator Soal: Disajikan ciri-ciri fauna di Indonesia, peserta didik mampu menentukan tipe fauna yang dimaksud. Penjelasan: Pelajari fauna tipe peralihan. Ciri fauna tipe peralihan, diantaranya yaitu: Daerahnya meliputi Sulawesi, Maluku, Sumbawa, Sumba, Lombok, dan Timor. Kawasan dibatasi oleh garis Wallace di sebelah Barat, dan garis Lydekker di sebelah timur. Terdapat hewan khas, diantaranya yaitu komodo. Hewan lain diantaranya anoa, maleo, kuskus beruang, kakatua putih berjambul merah. Bentuk Soal: Isian singkat

Indikator Soal 24

Indikator Soal: Disajikan gambar virus, peserta didik mampu menyebutkan virus penyebab mosaik. Penjelasan: Virus penyebab penyakit mosaik pada tembakau yaitu TMV (Tobacco Mosaik Virus). Virus TMV berbentuk batang. Klik DISINI untuk melihat gambar virus TMV. Bentuk Soal: Isian singkat

Indikator Soal 25

Indikator Soal: Disajikan gambar virus TMV, peserta didik mampu menyebutkan nama penyakit yang disebabkannya. Penjelasan: Pelajari kembali indikator soal nomor 24. Bentuk Soal: Isian singkat

Indikator Soal 26

Indikator Soal: Disajikan tingkat takson, peserta didik mampu mengurutkan mulai dari takson tertinggi hingga terendah. Penjelasan: Urutan takson mulai dari tertinggi hingga terendah yaitu: Kingdom > Filum > Kelas > Ordo > Famili > Genus > Spesies Bentuk Soal: Mengurutkan

Indikator Soal 27

Indikator Soal: Disajikan tahapan reproduksi virus, peserta didik mampu mengurutkan dengan benar. Penjelasan: Secara umum urutan tahapan reproduksi virus adalah adsorpsi - penetrasi (injeksi) - sintesis (eklifase) - pematangan - lisis Bentuk Soal: Mengurutkan

Indikator Soal 28

Indikator Soal: Disajikan infografis, peserta didik mampu menentukan pernyataan benar dan salah. Penjelasan: Untuk menjawab soal seperti ini, silakan baca infografis dengan seksama.  Bentuk Soal: Benar/salah

Indikator Soal 29

Indikator Soal: Disajikan infografis, peserta didik mampu menentukan pernyataan beserta alasannya dengan. Penjelasan: Untuk menjawab soal seperti ini, silakan baca infografis dengan seksama. Infografis soal ini tentang Virus Cacar Monyet. Pelajari saja tentang virus cacar monyet, terutama cara penyebaran dan  pencegahannya. virus cacar monyet dapat menular melalui kontak luka dengan penderita. pencegahan penyebaran virus dapat dilakukan dengan cara vaksin. penderita cacar monyet tidak perlu untuk isolasi, karena tidak seperti covid-19 Bentuk Soal: Setuju/Tidak setuju

Indikator Soal 30

Indikator Soal: Disajikan contoh penyakit pada manusia, peserta didik mampu mengelompokkan penyakit yang disebabkan oleh virus dan bakteri. Penjelasan: Penyakit yang disebabkan oleh virus diantaranya: rabies, covid-19, AIDS, cacar monyet, flu burung. Sedangkan contoh penyakit yang disebabkan bakteri diantaranya yaitu TBC, disentri, tetanus, diare.  Kalian fokus saja terhadap penyakit yang disebabkan oleh virus, untuk bakteri silakan pilih sisanya karena soal ini bentuknya mengelompokkan Bentuk Soal: Mengelompokkan

Indikator Soal 31

Indikator Soal: Disajikan pernyataan mengenai keanekaragaman hayati, peserta didik mampu menganalisis penyebab hilangnya keanekaragaman hayati di Indonesia. Penjelasan: Keanekaragaman hayati jika tidak dijaga tentu akan mengalami kerusakan hingga berujung punah. Ada banyak penyebab yang dapat menghilangnya keanekaragaman hayati diantaranya yaitu: hilangnya habitat, pencemaran lingkungan, perubahan iklim, ekspliotasi tumbuhan dan hewan, industrialisasi pertanian, dsb. Bentuk Soal: Uraian

Demikian Kisi-kisi Soal PSTS Biologi Kelas 10 Semester 1. Semoga bermanfaat. Jika ada yang ingin ditanyakan, silakan tinggalkan pesan di kolom komentar.