Kisi-kisi PSTS Biologi Kelas XII Semester Ganjil Tahun Ajaran 2025/2026, Lengkap Beserta Penjelasan
banksoalbiologi.com - Halo sahabat biologi, khususnya siswa-siswi kelas 12. Postingan ini akan membahas kisi-kisi Penilaian Sumatif Tengah Semester Ganjil. Kisi-kisi ini merupakan panduan agar kamu dapat menjawab soal-soal PSTS dengan mudah.
Sebelumnya, bagi yang mau mempelajari materi secara lengkap, silakan klik menu SMANSI > Materi > Kelas 12. Selamat belajar, semoga kisi-kisi ini membantu.Apabila ada yang perlu untuk ditanyakan, silakan tinggalkan pesan di kolom komentar atau hubungi guru mata pelajaran.
Gasskeun, biar nilai ujiannya Pool 😁
***
Materi: Enzim dan Metabolisme
#1
Indikator Soal:
Disajikan gambar percobaan enzim katalase, peserta didik mampu mengidentifikasi hasil dari percobaan tersebut.
Penjelasan:
Silakan klik dan lihat DISINI untuk mempelajari soal ini. Lalu baca dan pelajari bagian Hasil dan Pembahasan pada poin b (pertanyaan).
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda
#2
Indikator Soal:
Disajikan pernyataan tentang tahapan respirasi, peserta didik mampu menghubungkan peristiwa yang terjadi antara glikolisis dan daur Krebs.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda
Penjelasan:
Kunci dari soal ini adalah kalian harus bisa membedakan reaksi glikolisis dan daur Krebs. Perhatikan perbedaannya di bawah ini.
- Glikolisis terjadi di sitosol; sedangkan daur Krebs terjadi di matriks mitokondria.
- Glikolisis menghasilkan ATP, Asam piruvat, NADH; daur Krebs menghasilkan CO₂, 6 NADH, 2 FADH₂, dan 2 ATP.
#3
Indikator Soal:
Disajikan gambar Kaktus, peserta didik mampu menganalisis strategi fotosintesis CAM berdasarkan kondisi lingkungan kering.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda
Penjelasan:
Berdasarkan tahapan reaksi dan berdasarkan jalur pengikatan CO₂, fotosintesis pada tumbuhan dibedakan menjadi tumbuhan C3, C4, dan CAM.
Ciri-ciri utama tumbuhan CAM dalam melakukan fotosintesis diantaranya yaitu:
- Stomata atau mulut daun membuka pada malam hari dan menutup pada siang hari.
- Dengan menutupnya stomata pada siang hari, tumbuhan ini akan mengurangi laju transpirasi (penguapan air), sehingga lebih mampu untuk beradaptasi pada daerah kering.
Indikator Soal:
Disajikan pernyataan terkait fotosintesis, peserta didik mampu menentukan keterkaitan antara reaksi terang dan reaksi gelap.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda
Penjelasan:
Simak perbedaan reaksi terang dan gelap pada proses fotosintesis berikut.
- Reaksi terang membutuhkan H2O (air), ADP, dan cahaya matahari; Reaksi gelap membutuhkan CO2, ATP, dan NADPH.
- Reaksi terang menghasilkan NADPH, ATP, dan dibebaskan O2.; Reaksi gelap menghasilkan glukosa, ADP, dan NADP+
Indikator Soal:
Disajikan literasi sains kehidupan sehari-hari, peserta didik mampu menentukan produk fermentasi alkohol yang dihasilkan.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda
Penjelasan:
Hasil fermantasi alkohol dari setiap 1 molekul glukosa, yaitu 2 etanol, 2 CO2, dan 2 ATP.
#6
Indikator Soal:
Disajikan teks mengenai cara kerja enzim, peserta didik mampu menjelaskan cara kerja enzim berdasarkan teori kecocokan terinduksi (induced fit theory).
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda
Penjelasan:
Konsep utama pada teori kecocokan terinduksi yaitu bahwa enzim dapat menyesuaikan bentuk sisi aktifnya terhadap substrat. Menurut teori ini, enzim tidak bersifat kaku.
#7
Indikator Soal:
Disajikan gambar cara kerja enzim, peserta didik mampu menjelaskan dengan tepat berdasarkan gambar tersebut.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Cara kerja enzim yaitu bekerja secara spesifik, dapat menyesuaikan dengan substrat yang cocok.
#8
Indikator Soal:
Disajikan gambar bagan respirasi aerob, peserta didik mampu menganalisis tahap respirasi yang terjadi serta hasil reaksinya.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Untuk menjawab soal ini, kalian harus memahami tahapan respirasi aerob mulai dari glikolisis hingga transfer elektron.
Kata kunci menjawab soal ini:
- Tahap pertama adalah glikolisis. Glikolisis mengubah glukosa menjadi asam piruvat.
- Jadi, jika pada gambar terdapat asam piruvat hasil reaksi, berarti reaksi tersebut adalah glikolisis.
Indikator Soal:
Disajikan tabel pengamatan enzim katalase, peserta didik mampu menyimpulkan hasil dari perlakuan tersebut.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Simpulan/hasil percobaan uji enzim katalase adalah sebagai berikut.
- Hati ayam dalam percobaan mengandung enzim katalase.
- Enzim katalase berfungsi untuk mengurai H2O2 menjadi O2 dan H2O.
- Substrat pada percobaan ini yaitu H2O2 (asam peroksida)
- Gas yang dihasilkan yaitu O2 (oksigen)
Indikator Soal:
Disajikan ilustrasi gambar tumbuhan, peserta didik mampu mendeskripsikan faktor-faktor yang memengaruhi laju fotosintesis.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Faktor-faktor yang memengaruhi laju fotosintesis:
- Intensitas Cahaya
- Panjang Gelombang Cahaya
- Konsentrasi CO2
- Suhu
- Ion anorganik
- Zat inhibitor (penghambat)
#11
Indikator Soal:
Disajikan teks tentang Enzim, peserta didik mampu mengidentifikasi sifat-sifat enzim dengan benar.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Sifat enzim, diantaranya;
- Enzim bekerja secara spesifik terhadap substrat.
- Enzim dapat digunakan berulang-ulang.
- Aktivitas enzim dipengaruhi oleh suhu dan pH.
- Enzim bekerja pada suhu optimal.
- Enzim diperlukan dalam jumlah yang sedikit.
- Umumnya, enzim dapat bekerja bolak-balik atau dua arah.
#12
Indikator Soal:
Disajikan grafik hubungan suhu dengan aktivitas enzim amilase, peserta didik mampu menyimpulkan pernyataan yang benar mengenai aktivitas amilase berdasarkan grafik.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Untuk menjawab soal ini, kalian baca baik-baik grafik yang disajikan.
Catatan: cari dan pelajari terkait kerja enzim katalase.
#13
Indikator Soal:
Disajikan teks bacaan + ilustrasi (enzim-substrat) tentang teori lock and key, peserta didik mampu menentukan pernyataan yang benar sesuai teori lock and key.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Cara kerja enzim sesuai teori lock and key (gembok dan anak kunci):
- Bentuk sisi aktif enzim harus sama dengan substrat, karena diibaratkan bagai gembok dengan anak kunci.
- Ikatan kompleks antara enzim dan substrat akan terjadi jika bentuk sisi aktif enzim dengan substrat benar-benar cocok.
Indikator Soal:
Disajikan teks terkait seorang atlet yang sedang mempersiapkan diri untuk lomba lari, peserta didik mampu menghubungkan jalur metabolisme dengan kondisi aktivitas sel/tubuh.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Soal ini menggambarkan bagaimana seseorang yang melakukan aktivitas tinggi (lari) dalam melangsungkan metabolisme tubuhnya.
Mekanisme tersebut dapat dijelaskan melalui proses respirasi anaerob (fermentasi asam laktat).
- Orang yang sedang melakukan aktivitas tinggi, maka membutuhkan energi yang lebih banyak dan cepat.
- Oleh sebab itu, tubuh melakukan respirasi secara anaerob
- Glukosa yang dihasilkan oleh glikolisis diubah menjadi asam piruvat pada respirasi aerob, ke,udian asam piruvat tersebut langsung direduksi oleh NADPH sehingga membentuk asam laktat
- Hasil akhir fermentasi asam laktat menghasilkan 2 asam laktat dan 2 ATP.
#15
Indikator Soal:
Disajikan data grafik perbandingan ATP, peserta didik mampu menentukan perbedaan efisiensi respirasi aerob vs anaerob.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Baca baik-baik data pada tabel yang ditampilkan. Jawaban ada dalam tabel.
#16
Indikator Soal:
Disajikan pernyataan terkait metabolisme, peserta didik mampu menyebutkan definisi katabolisme.
Bentuk Soal:
Benar-salah
Penjelasan:
Katabolisme adalah reaksi penguraian senyawa kompleks menjadi senyawa yang lebih sederhana dan menghasilkan energi.
#17
Indikator Soal:
Disajikan istilah terkait enzim, peserta didik mampu menjelaskan definisinya dengan tepat.
Bentuk Soal:
Menjodohkan
Penjelasan:
Silakan cari definisi dari istilah berikut:
- Substrat
- Kofaktor
- Inhibitor
- Sisi aktif
- Denaturasi
Indikator Soal:
Disajikan data tabel respirasi aerob dan anaerob, peserta didik mampu mengelompokkan ciri proses respirasi aerob dan anaerob.
Bentuk Soal:
Mengelompokkan
Penjelasan:
Silakan pelajari perbedaan respirasi aerob dan anaerob berikut.
a. Respirasi aerob
- Energi yang dihasilkan besar
- Berlangsung di sitoplasma
- Berlangsung di mitokondria (glikolisis di sitoplasma)
- Terbentuk CO2, H2O, dan ATP
- Tahapan reaksi sangat kompleks
- Memerlukan oksigen bebas
- Energi yang dihasilkan kecil
- Berlangsung di sitoplasma
- Terbentuk asam laktat/alkohol dan ATP
- Tahapan reaksi lebih sederhana
- Tidak memerlukan oksigen bebas
Indikator Soal:
Disajikan tahapan reaksi fotosintesis, peserta didik mampu mengurutkan tahapan reaksi gelap.
Bentuk Soal:
Mengurutkan
Penjelasan:
Tahapan reaksi gelap fotosintesis:
- Fiksasi CO2, yaitu pengikatan karbondioksida oleh RuBP. Tahap ini menghasilkan fosfogliserat (PGA).
- Reduksi, yakni PGA direduksi dengan bantuan ATP dan NADPH menjadi fosfogliseraldehida atau Gliseraldehida 3-fosfat (G3P). Untuk setiap satu molekul glukosa yang ingin dihasilkan, dibutuhkan dua molekul G3P yang keluar dari siklus, dan sisa G3P lainnya akan memasuki tahap regenerasi.
- Regenerasi, yaitu pembentukan RuBP kembali.
Indikator Soal:
Disajikan tahapan kerja enzim, peserta didik mampu mengurutkan dengan benar.
Bentuk Soal:
Mengurutkan
Penjelasan:
Secara singkat, cara kerja enzim adalah sebagai berikut.
- Substrat memasuki sisi aktif enzim.
- Sisi aktif enzim berubah sesuai substrat.
- Sisi aktif enzim memiliki bentuk fleksibel.
- Substrat menjadi produk (kompleks enzim-produk).
- Produk keluar dari sisi aktif enzim.
#21
Indikator Soal:
Disajikan teks tentang enzim, peserta didik mampu menentukan jenis enzim berikut dengan fungsi yang tepat.
Bentuk Soal:
Menjodohkan
Penjelasan:
Perhatikan fungsi enzim berikut.
Lipase = mengubah lemak menjadi asam lemak + gliserol
Amilase = mengubah amilum menjadi maltosa
Protease = mengubah protein menjadi asam amino
Katalase = mengubah H2O2 menjadi air dan oksigen
#22
Indikator Soal:
Disajikan pernyataan terkait perbedaan cara tanaman berfotosintesis, peserta didik mampu menganalisis ciri khas dari setiap tipe tumbuhan.
Bentuk Soal:
Menjodohkan
Penjelasan:
Perhatikan jenis tumbuhan berdasarkan cara fotosintesisnya.
- Tumbuhan C₃ >> Menghasilkan senyawa 3-fosfogliserat (PGA) sebagai produk fiksasi karbon pertama
- Tumbuhan C₄ >> Mengikat CO₂ pertama kali menjadi asam oksaloasetat
- Tumbuhan CAM >> Melakukan fiksasi karbon pada malam hari
Materi: Pewarisan Sifat (Materi Genetik)
#1
Indikator Soal:
Disajikan komponen penyusun kromosom, peserta didik mampu mengurutkan dari yang paling kecil.
Penjelasan:
Untuk menjawab soal ini, kalian harus bisa membayangkan gambar organisasi penyusun materi genetik. Perhatikan penjelasan singkat di bawah ini.
- Kromosom merupakan bentuk padat dari benang kromatin.
- Kromatin berbentuk benang yang tersusun atas nukleosom yang saling berhubungan dan berinteraksi membentuk pita DNA yang sangat panjang.
- DNA tersusun atas nukleotida-nukleotida yang membentuk dua untai polinukleotida yang berpasangan (heliks ganda).
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda
#2
Indikator Soal:
Disajikan gambar potongan DNA, peserta didik mampu memasangkan pasangan basa nitrogen.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda
Penjelasan:
Ingat pasangan basa nitrogen pada DNA berikut:
Adenin selalu berpasangan dengan Timin (A - T)
Guanin selalu berpasangan dengan Cytosine/sitosin (G/S)
Karena pada soal disajikan dalam bentuk gambar, maka kalian harus paham jumlah ikatan hidrogennya.
Ikatan antara A - T berjumlah 2
Ikatan antara G - S berjumlah 3
 |
| Jumlah ikatan hidrogen |
#3
Indikator Soal:
Disajikan bagan sintesis protein, peserta didik mampu menunjukkan tahapan proses yang terjadi.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda
Penjelasan:
Silakan buka kembali buku catatan masing-masing, lalu lihat gambar tahapan sintesis protein (yang gambar sel "besar"). Kalian pahami dimana letak:
- Transkripsi
- DNA
- RNA
- Ribosom
- Translasi
- Polipeptida
#4
Indikator Soal:
Disajikan gambar model replikasi DNA, peserta didik mampu menjelaskan mekanisme replikasi dengan benar.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Model replikasi pada soal yang ditampilkan adalah Semi Konservatif.
Secara singkat model semi konservatif, sebagai berikut.
- Kedua untai polinukleotida berpisah, kemudian masing-masing untai nukleotida membuat untai polnukleotida baru sebagai pelengkapnya.
- DNA hasil replikasi terdapat polinukleotida baru dan lama.
- Ingat, soal menampilkan gambar model replikasi DNA semi konservatif (tandanya: untai DNA terpisah)
Indikator Soal:
Disajikan ciri-ciri asam nukleat, peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri DNA.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Ciri-ciri DNA yang membedakan dengan RNA adalah
(1) Untai ganda dan panjang
(2) Kadar jumlahnya tetap
(3) Jenis gula tersusun atas deoksiribosa
(4) Basa nitrogen pirimidin terdiri atas timin dan sitosin
#6
Indikator Soal:
Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menganalisis pernyataan yang sesuai dengan informasi bacaan tersebut.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks, Benar-Salah
Penjelasan:
Untuk menjawab soal seperti ini, silakan baca teks informasi dengan seksama. Jawaban soal ada dalam teks, kalian hanya perlu fokus.
Catatan: Cari dan pelajari terkait penyakit Anemia Sel Sabit.
#7
Indikator Soal:
Disajikan deskripsi penelitian tentang molekul genetik (DNA dan RNA), peserta didik mampu menentukan pernyataan yang tepat mengenai materi genetik yang benar.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Ciri-ciri DNA yang membedakan dengan RNA adalah
(1) Untai ganda dan panjang, serta berpilin (heliks ganda)
(2) Kadar jumlahnya tetap
(3) Jenis gula tersusun atas deoksiribosa
(4) Basa nitrogen pirimidin terdiri atas timin dan sitosin
(5) Berperan dalam menyimpan informasi genetika
Sedangkan ciri-ciri RNA adalah.
(1) Untai pendek dan tunggal
(2) Kadar jumlahnya berubah
(3) Jenis gula tersusun atas ribosa
(4) Basa nitrogen pirimidin terdiri atas urasil dan sitosin
(5) Berperan dalam pelaksana sintesis protein
(6) RNA dicetak oleh DNA melalui transkripsi di inti sel (nukleus)
#8
Indikator Soal:
Disajikan tabel jumlah kromosom pada sel organisme dengan kondisi berbeda, peserta didik mampu menentukan pernyataan yang benar mengenai kondisi kromosom sesuai dengan data yang tersedia.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda Kompleks
Penjelasan:
Perhatikan informasi terkait kromosom berikut.
- Secara normal, kromosom manusia berjumlah 46 buah atau 23 pasang (2n/diploid)
- Pada saat pembelahan sel, kromosom diploid membelah menghasilkan haploid (23 buah/haploid/n)
- Apabila pada saat pembelahan sel, kromosom gagal berpisah akan menyebabkan nondisjunction (gagal berpisah), sehingga ada kromosom yang kelebihan maupun kekurangan. Misalnya, jumlah kromosom 45 atau 47.
Indikator Soal:
Disajikan pernyataan terkait DNA, Peserta didik mampu mengidentifikasi komponen penyusun asam nukleat.
Bentuk Soal:
Benar-salah
Penjelasan:
Poin penting terkait DNA, diantaranya:
- DNA merupakan penyusun gen pada kromosom.
- DNA merupakan polimer yang terdiri atas nukleotida-nukleotida dengan jumlah sangat banyak (ratusan hingga ribuan).
- DNA merupakan asam nukleat yang terdapat pada inti sel.
- DNA mampu melakukan transkripsi, yakni menghasilkan RNA.
Indikator Soal:
Disajikan rantai urutan DNA sense, peserta didik mampu menentukan urutan basa nitrogen dalam mRNA.
Bentuk Soal:
Benar-salah
Penjelasan:
Ingat, pasangan basa nitrogen pada DNA yaitu A - T dan G - C. Sedangkan pada RNA yaitu A - U dan G - C.
Jangan lupa juga istilah pada untai DNA:
- DNA template = cetakan = anti sense = non coding
- DNA non template = non cetakan = sense = coding
#11
Indikator Soal:
Disajikan gambar macam kromosom berdasarkan letak sentromer, peserta didik mampu menyebutkan nama kromosom dengan benar.
Bentuk Soal:
Isian singkat
Penjelasan:
Perhatikan macam kromosom berdasarkan letak sentromernya.
#12
Indikator Soal:
Disajikan rantai urutan basa nitrogen DNA, peserta didik mampu mengidentifikasi urutan basa nitrogen pelengkapnya.
Bentuk Soal:
Isian singkat
Penjelasan:
Lihat kembali pembahasan soal pada pembahasan nomor 10.
Indikator Soal:
Disajikan tabel kodon beserta asam amino serta kode genetik pada untai DNA, peserta didik mampu menentukan urutan asam amino yang terbentuk pada proses sintesis protein.
Bentuk Soal:
Uraian
Penjelasan:
Ada dua tugas yang harus kalian kerjakan, yaitu menentukan kode gentik pada mRNA dan mengurutkan asam amino yang terbentuk.
Lihat kembali buku catatan, karena latihan soal sudah cukup lengkap.
#14
Indikator Soal:
Disajikan gambar model replikasi DNA, peserta didik mampu menyebutkan nama model dengan benar.
Bentuk Soal:
Menjodohkan
Penjelasan:
Replikasi DNA merupakan penggandaan DNA untuk memperbanyak diri. Ada tiga model replikasi DNA, diantaranya yaitu:
- Model konservatif: Untai plinukleotida tidak berubah, dan berperan sebagai cetakan. DNA baru tidak mengandung DNA lama.
- Model semikonservatif: Kedua untai DNA berpisah, dan masing-masing untai nukleotida membentuk untai baru sebagai pelengkapnya. Jadi, DNA yang terbentuk mengandung DNA lama dan baru.
- Model dispersif: DNA yang terbentuk mengandung DNA lama dan baru, namun secara selang-seling.
#15
Indikator Soal:
Disajikan pernyataan dengan jawaban terkait DNA dan RNA, Peserta didik dapat memasangkan keduanya dengan benar.
Bentuk Soal:
Menjodohkan
Penjelasan:
Perhatikan daftar istilah mengenai fungsi DNA dan RNA berikut.
DNA = penyimpan informasi genetik
tRNA = membawa asam amino ke ribosom
mRNA = membawa kode genetik ke ribosom
Transkripsi = DNA menyalin kode genetik RNA (DNA mencetak RNA)
Translasi = penerjemahan kode genetik dari molekul mRNA menjadi urutan asam amino yang membentuk rantai polipeptida (protein)
#16
Indikator Soal:
Disajikan gambar sintesis protein, Peserta didik dapat mengurutkan tahapan terjadinya sintesis protein dengan benar.
Bentuk Soal:
Mengurutkan
Penjelasan:
Secara singkat, urutan sintesis protein adalah sebagai berikut.
- DNA membentuk RNA duta di dalam inti sel
- RNA duta keluar dari inti sel
- Asam-asam amino diangkut oleh tRNA dari sitoplasma
- Asam-asam amino terangkai di dalam ribosom
- Terbentuk polipeptida
Demikian Kisi-kisi PSTS Biologi Kelas XII, selamat belajar dan semoga mendapatkan hasil terbaik.
Post a Comment for "Kisi-kisi PSTS Biologi Kelas XII Semester Ganjil Tahun Ajaran 2025/2026, Lengkap Beserta Penjelasan"
Post a Comment